Коли діти-аутисти руйнують речі, перспективи та поради Le Club de Mediapart

Улюблений
Рекомендуйте
Для попередження
Друкувати

thinkingautismguide.com Переклад "Коли діти-аутисти руйнують речі: уявлення та поради"

З огляду на це, ми поговорили з двома активістами, що мають особистий та професійний досвід у цій галузі: Івановою Сміт та Айяною Байлін. Ось що вони нам сказали; сподіваємось, це вам стане в нагоді.

Керівництво мислення людини до аутизму: Розкажіть трохи про себе

Іванова Сміт: Я адвокат у штаті Вашингтон. Я президент Самозахисники у лідерстві, і член Люди спочатку Вашингтона.

Айяна Байлін: Я працюю в системі відпустки вже більше семи років. Я працював з дітьми та молодими людьми, які страждають на різні порушення розвитку (проблемна поведінка, синдром Дауна, церебральний параліч тощо), але я спеціалізуюся на "важкому" аутизмі. Вірніше, я віддаю перевагу "хворим на тяжкий аутизм", оскільки ми зазвичай дуже добре уживаємось. Я, мабуть, на спектрі, але ніколи не намагався поставити діагноз.

TPGA: Коли ви бачите, як батьки скаржаться на те, що діти чи молодь з аутизмом знищують меблі чи інші предмети побуту, як ви почуваєтесь? ?

Іванова: Коли я бачу, як ЗМІ скаржаться на аутистів, це мене засмучує. Я також вважаю, що це не ефективний спосіб допомогти родині. Є способи роботи з людьми з аутизмом, які є корисними, але не заважають людям з аутизмом мати свободу досвіду.

Айяна: У мене немає загальної відповіді на це питання. Факторів дуже багато - тон, цільова аудиторія тощо. Але часто я думаю, що батькам потрібно бути обережнішими щодо того, як вони говорять про своїх дітей-аутистів (або інших людей з обмеженими можливостями). Ці діти вже відчувають, що викликають у батьків сильний стрес, і вони можуть бути дуже чутливими до цього.

TPGA: Як ви думаєте, що змушує деяких дітей-аутистів розбирати речі? ?

Іванова: Для багатьох людей з аутизмом ми маємо не лише сенсорний досвід, який є негативним. Багато аутистів, особливо люди з вадами розумового розвитку та/або які не можуть говорити, також мають сенсорні дослідження. Сенсорне дослідження - це коли аутист шукає сенсорний стимул. Стимул насправді є формою сенсорного дослідження.

Закріплення певних предметів та розбирання їх стимулює. Ви коли-небудь розбирали ручку? Для мене я дуже люблю світло і воду, люблю торкатися фонтанів, води і відчувати, як вода рухається.

Часто людям з аутизмом потрібно уникати раптових відчуттів, але вони також можуть шукати відчуття. Люди з аутизмом повинні розуміти як сенсорні проблеми, так і сенсорні дослідження. Важливо дозволити людям з аутизмом проводити сенсорні дослідження. Це так само важливо, як дозволити нам стимулювати.

TPGA: Чи є у вас ідеї щодо того, як батьки могли допомогти цим дітям? ?

Іванова: Я розумію, що пошкодження майна може викликати розчарування. Я знаю, що моя сім'я боролася проти цього, коли я не розумів. Я використав стільці ледачих хлопців від свого напруженого гойдання. Було б корисно мати крісла, пристосовані для аутистів, які зношують речі.

У мене є кілька ідей щодо цієї теми: знайти предмети, з якими людина користується сенсорним дослідженням, і переконатися, що вони мають легкий доступ до них. Це також може бути форма спілкування, наприклад, людина з аутизмом, яка не говорить і рве матрац - вони можуть спробувати донести, що матрац незручний. Якщо це звучить як сенсорне дослідження, візьміть кілька дешевих предметів, які вони можуть шукати та розбирати.

Інший фактор полягає в тому, що людині може знадобитися допомога у вивченні властивості. Коли мене усиновлювали, я не розумів, що таке власність, бо все в установі, де я проживав, було колективним, і жоден із сиріт не мав активів. Я просто взяв речі, не знаючи, що вони належать комусь іншому. Це може бути корисно, щоб допомогти зрозуміти, використовуючи прості мовні та соціальні сценарії. Мені знадобилося кілька років, щоб це зрозуміти. Навчання може зайняти багато часу, але є способи навчання.

Айяна: Я відповім на ваші два останні запитання разом, оскільки вони тісно пов’язані. Як допомогти, залежить від того, чому дитина робить те, що робить. Батьки зазвичай зосереджені на зупинці певної поведінки, і це рідко спрацьовує. Швидше, вони повинні запропонувати альтернативи або вирішити основну проблему.

Допитливість може бути причиною. Мій клієнт завжди хотів побачити, як все працює і що всередині речей. Він не міг задати жодних питань, тому намагався розібратися в цьому сам, демонтувавши все, що міг. І оскільки речі, як правило, у нього забирали, як тільки він їх ламав, він навчився ламати речі швидко або таємно.

Відповідь полягала у відповіді на його цікавість. Я почав більше пояснювати йому, як все працює. Я намагався показати йому книги (які його не дуже цікавили), відео та шоу про те, як все робиться. Він пройшов фазу, коли хапав фотоапарати людей щоразу, коли бачив, що було страшно, бо камери тендітні та дорогі. Врешті-решт я купив старий у магазині економності за 10 доларів, і ми разом його розібрали. Після цього він перестав намагатися взяти їх.

Нудьга, неспокій і порушення регуляції можуть призвести до деструктивної поведінки. Вони пов’язані між собою, але не зовсім однаково. Відповідь - більша участь у зайнятті їх розуму та тіла. Це можуть бути фізичні вправи, такі як тривалі прогулянки або плавання, або психічні подразники, такі як аудіокниги, навчальні відео, головоломки та будівельні або ремісничі іграшки. Часто їм потрібна «сенсорна дієта». Мені важко з цим виразом, оскільки це не дієта. Це означає отримання потрібної кількості різних сенсорних входів. Наприклад, людині вдома може знадобитися гамак або гойдалка, яку щоранку закатати в ковдру, кілька годин музики, слабке освітлення, ванну перед сном. Перед сном і жувальну іграшку.
Дерегуляція також може мати медичні причини. Багато людей з аутизмом страждають на алергію, проблеми зі сном та інші захворювання, що викликають загальний дискомфорт. Зміни в дієті або ліках можуть допомогти. Якщо у дитини раптом з’являється нова страшна поведінка, найімовірнішою причиною є те, що їй погано або боляче.

Емоційний стрес - ще одна причина, чому діти стають деструктивними. Їм може знадобитися більше часу, щоб відпочити, коли від них не очікують нічого робити або їм пропонують діяти "нормально" (відсутність прохань говорити, зоровий контакт або нерухомість). Можливо, їм доведеться провести години наодинці мовчки. Іноді доводиться дозволяти їм робити все, що робить їх щасливими, включаючи возиння і шум. Майте на увазі, що невербальні діти часто розуміють усе, що вони чують, навіть якщо вони не реагують. Сюди входить слухання того, як батьки говорять про них.

Вони можуть виражати певні емоції. Спробуйте визнати їх почуття з повагою. Наприклад, ви можете сказати: "Я розумію, що ти зараз злишся, але я не хочу, щоб ти кидав посуд. Я можу дати тобі час наодинці, якщо ти хочеш". Не використовуйте непомітну дитячу мову, яку вчать терапевти. Ви були б здивовані тим, як багато моїх клієнтів поводяться краще, коли їхні сім'ї починають спілкуватися з ними більш нормально. Батьки також можуть навчити/дозволити інші способи боротьби з сильними почуттями, такі як крик або пробивання подушок.

Можливо, вони спілкуються навмисно. Ймовірно, це той випадок, коли діти приховують речі або викидають їх. Чи всі рюкзаки викинули на смітник? Можливо, вона не хоче ходити до школи. Можливо, він приховує ключі мами, бо хоче уваги і не хоче, щоб вона виходила. Розірваний одяг, можливо, був незручним. Заохочуйте інші форми спілкування та будьте пильні. Якщо у нього проблеми з одяганням, такий одяг йому може не сподобатися. Поважайте цей вибір, і вони не відчують потреби знищити його. !

Іноді виникає сенсорне задоволення розібрати щось або розірвати щось. Це може бути м’яко нав'язливим, наприклад, відшаровувати сколений лак для нігтів. У цьому випадку ви зазвичай можете запропонувати дешеву альтернативу. Купуйте речі б/в, знесення або секонд-хенди, що підлягають знищенню.

TPGA: У своїй роботі (Іванова, як член спільноти I/DD; Айяна, як особа, відповідальна за безпосередню підтримку дітей з обмеженими можливостями), чи допомогли ви батькам краще зрозуміти потреби своїх дітей? Як ти зробив ?

Іванова: Ось кілька ідей: подивіться, чи є у них спосіб мати матеріал, який добре підходить для сенсорних досліджень і до якого легко дістатись. Однією з можливих ідей є те, щоб ваша дитина допомогла вам відремонтувати об’єкт або відновити його. Коли я зрозумів, що можу розібрати ручку, я сказав собі, що тепер хочу скласти її назад.

Допомога вашій дитині розібрати предмет та зібрати його наново може бути позитивно стимулюючим заняттям, якщо ви позитивно налаштовані та надаєте йому впевненості в освоєнні нових навичок. Це також може допомогти йому зрозуміти поняття власності, якщо це проблема, яку потрібно навчитися.

Багато аутистів з вадами розумового розвитку вчаться, роблячи і використовуючи свої руки. Якщо письмо, спілкування чи читання становлять труднощі, то фізична активність - це спосіб вчитися. Це не все вирішить, але це буде початок. Пам’ятайте, що поведінка часто є формою спілкування.

Айяна: Я сподіваюся! Я намагаюся пояснити батькам, що їхня дитина може спілкуватися невербально. Звичайно, я не завжди цього знаю, і я впевнений, що іноді помиляюся, але часто я можу прочитати мову тіла дитини з аутизмом або розпізнати певний шаблон у їхній поведінці настільки, щоб зрозуміти це. З мого досвіду, люди з аутизмом часто розпізнають мову тіла інших людей з аутизмом так само, як люди без аутизму розуміють неаутичну мову тіла та міміку. Кожен батько-аутист повинен мати поряд з собою кількох дорослих аутистів, іноді перекладачами !

TPGA: Деякі батьки кажуть, що вони "все пробували", і нічого не працювало, і речі постійно ламаються. Що б ви сказали батькам, які відчувають, що ніщо не допоможе їм та їхнім дітям ?

Іванова: Це може бути неприємно, коли речі постійно ламаються. Потрібно допомогти сім'ям замінити або відремонтувати речі, і іноді це проблема довести до відома виробника. Компаніям, які створюють ці товари, також може бути корисно пройти навчання, щоб зробити речі більш довговічними, а не псувати їх.

Багато аутистів більше тиснуть на предмети, якими ми користуємося, щоб відчути їх запах. Я пройшов через це, ляскаючи дверима, не усвідомлюючи тиску, який чиняв. Для багатьох людей з аутизмом наявність меблів, які є більш твердими та структурно надійними, може зробити ці предмети більш стабільними та дозволити їм довше функціонувати. Мені важко сидіти та/або вставати з дивана, який не є твердим. Є магазини, де продаються відповідні меблі, які можуть бути більш довговічними, ніж меблі універмагу.

Айяна: Коли батьки кажуть, що вони спробували все, вони, як правило, мають на увазі, що спробували все, щоб змусити дитину змінитися. І це ніколи не є повною відповіддю. Батьки також повинні змінитися. Це як терапія для пар. Зазвичай обидва люди вступають на терапію з розрахунком, що терапевт скаже іншій людині діяти інакше. Але обом партнерам потрібно внести зміни, щоб стосунки запрацювали.

Можливо, батькам доведеться змінити свої очікування чи пріоритети або спосіб взаємодії зі своєю дитиною. Як мінімум, вони повинні зробити будинок більш приємним для аутизму. Це може означати усунення певних речей, які турбують людину з аутизмом, таких як певне світло, електроніка, запахи чи текстури. Це може включати збільшення джерел білого шуму, забезпечення м’яких ковдр, рисового смітника для гри, крісла-гойдалки.

TPGA: Чи є ще щось, що ви хотіли б додати ?

Іванова: Для спільноти I/DD це боротьба. Нам потрібні більш гнучкі варіанти житла та освіта власників. Мій будинок - це мій будинок, і це допомогло, бо я можу контролювати ремонт і не турбуватися про розлюченого господаря. Я вважаю, що ми повинні зробити власність дому більш доступною для людей з аутизмом, яким потрібна гнучкість та контроль за технічним обслуговуванням, а також системи особистої підтримки.

Айяна: Так. Моє найголовніше повідомлення цим батькам полягає в тому, що їм потрібно змінити своє мислення. Часто кажуть, що люди з аутизмом мають жорсткі думки і хочуть, щоб про них думали однаково. Насправді у більшості людей без аутизму ця проблема теж є! Вони просто не визнають цього, оскільки їхні жорсткі ідеї походять від суспільства, яке їх оточує.

Хороший камін не повинен мати певний зовнішній вигляд. Дійсно. Ніхто не помре, якщо всі меблі покриті зубними слідами. Якщо ваша дитина ламає звичайний посуд, використовуйте замість неї пластиковий або дерев’яний посуд. Найщасливіші домогосподарства, яких я знаю, - це ті, які уклали мир із подібними змінами. Припиніть боротьбу з неминучим і навчіться бути іншими.

Якщо у вас проблема з цією ідеєю, перегляньте шоу про те, як живуть люди в інших частинах світу або як вони жили сто років тому. Не всі сплять на ліжку. Деякі люди щодня носять однаковий одяг і щодня їдять одну і ту ж їжу. Рвані та забруднені ковдри такі ж теплі, як нові ковдри.

Якщо ваша дитина продовжує ламати електронні пристрої, купуйте лише дешеві пристрої. Якщо вони скидають все на полиці, натомість покладіть речі в шухляди чи коробки. Якщо вони піднімаються, переконайтеся, що важкі меблі прикріплені до стіни.

Визначте свої пріоритети. Безпека на першому місці. Тоді це комфорт. Поява остання. Більшість людей не виховували, думаючи про це. Телебачення та журнали намагаються переконати нас, що зовнішній вигляд важливіший за комфорт. Але це не правильний підхід, коли член родини має особливі потреби. Ви можете змінитися. І ви, і ваша дитина будете щасливішими.

Клуб - це вільний простір для висловлювання передплатників Mediapart. Його зміст не залучає працівників редакції.