Проблема американського вчителя Еріка Ханушека для румунських студентів “На жаль, 42% учнів
"Для мене турбує Румунія те, що є велика кількість студентів, які не набувають базових навичок. Є студенти, які навіть мінімально не розуміють, що стосується математики, природознавства, читання румунською мовою. 15-річна дитина, яка складає тест PISA, повинна мати можливість вирішити математичну задачу, отримавши всю інформацію.
Прикладом такої проблеми може бути наступне: Я плачу 3000 доларів за квиток на літак між США та Румунією, курс долара становить євро, скільки євро я заплатив за квиток? Мені це не здається складною проблемою для 15-річної дитини, але 42% 15-річних румунських студентів не можуть вирішити таку проблему ", - говорить в інтерв'ю Republica.ro професор Ерік Ханушек, член Інститут Гувера при Стенфордському університеті та член Американської академії досліджень освіти.
У своїй роботі Ханушек продемонстрував, що існує тісний зв'язок між якістю освіти та економічним зростанням країни. І на якість освіти, за його словами, значною мірою впливає якість викладачів.
"У Румунії існує спротив у звільненні вчителів або переведенні їх на інші посади. Вам доводиться звільняти дурних вчителів або брати їх з класу і давати їм інші завдання. Якщо Румунія не бажає змінювати свої школи і, зокрема, не бажає змінювати якість викладачів, це буде видно в економіці. Румунія не побачить переваг, якими користувалися протягом історії економіки, які вдосконалювали свої школи. Темпи економічного зростання тісно пов'язані з якістю робочої сили, і це те, що роблять школи: вони готують майбутню робочу силу ", попереджає вчитель.
Як довго, на вашу думку, дитина повинна залишатися одного дня в школі?
Я не впевнений. Це залежить від того, чим він займається в школі. Якщо це хороша школа, можливо, більше часу означає більше вчитися, якщо це не хороша школа, більше часу, проведеного, може бути марним. Важливо, скільки років дітям у школі. З точки зору кількості років навчання в Румунії досить добре, але менш успішно з тим, щоб забезпечити, щоб учні чомусь навчились під час навчання.
Що ви думаєте про якість освіти в Румунії порівняно з іншими європейськими країнами? З Румунії надходять тривожні сигнали?
Так. Для мене турбує Румунія те, що існує велика кількість студентів, які не набувають базових навичок. Є студенти, які не мають навіть мінімального розуміння, що стосується математики, природознавства, читання румунською мовою.
П’ятнадцятирічна дитина, яка проходить тест PISA, повинна мати можливість вирішити математичну задачу, отримавши всю інформацію. Прикладом такої проблеми може бути наступне: Я плачу 3000 доларів за квиток на літак між США та Румунією, курс долара становить євро, скільки євро я заплатив за квиток? Мені це не здається складною проблемою для 15-річної дитини, але 42% 15-річних румунських студентів не можуть вирішити таку проблему. І це сильно відрізняється від решти Європи, від багатьох країн ЄС.
Єдина країна ЄС, де те саме відбувається, - це Болгарія, але якщо я подився на Естонію, Нідерланди чи Фінляндію, лише 10% їхніх 15-річних не можуть вирішити цю проблему. Тож Румунія знаходиться на відстані від країн з потужною системою освіти. Між якістю освіти та економічним зростанням існує сильний взаємозв'язок, і майбутнє Румунії залежить від конкуренції з іншими країнами.
Що повинен знати випускник середньої школи після 12 років навчання?
Я думаю, що навички, якими повинні володіти учні з точки зору математики, природознавства, вміння витягувати інформацію з тексту, досить добре зрозумілі. Стандарти чітко визначені як в Румунії, так і в усій Європі. Простий факт, що у вас є стандарти, не змушує дітей вчитися так, щоб вони піднімалися до стандартів. І проблема, яку я тобі що сказав, вказує на те, що значна частина румунських студентів насправді не вчиться тому, чого вони повинні вчитися відповідно до стандартів.
У своїх роботах ви говорите про те, як якість викладачів впливає на якість освіти.
Якість викладачів є найважливішим елементом, який впливає на успішність учнів, на це є дані. Треба сказати, що батьки також відіграють важливу роль, батьки багато забезпечують фон. І це виклик у деяких районах Румунії, той факт, що батьки не готові занадто допомагати своїм дітям. Ми не можемо змінити батьків, але можемо визначити вигляд школи. Дані США та інших країн показують, що вчителі здатні виправити недоліки, з якими стикаються діти у своїх сім'ях.
Директори знають, хто хороші вчителі, інші вчителі знають, хто хороші вчителі, батьки знають, хто хороші вчителі. І покоївки знають, хто такі хороші вчителі. Проблема в тому, що ми не використовуємо цю інформацію для прийняття рішень.
Що ви можете зробити, щоб у школах були хороші вчителі?
Це важко, бо ми не маємо точного опису того, що означає бути хорошим вчителем. Ми знаємо, що досвід не є показником якості вчителя. Ми не знаємо, чи кілька років навчання перетворять його на кращого вчителя. Важко визначити характеристики, якими повинен володіти досвід вчителя. Але хорошого вчителя легко впізнати.
Директори знають, хто хороші вчителі, інші вчителі знають, хто хороші вчителі, батьки знають, хто хороші вчителі. до Саміт лідерів бізнес-румун з Бухареста, під час гала-нагородження Merito для перших 10 вчителів в Румунії, один із вчителів вийшов на сцену з вулицею, яку їй дала покоївка.
І покоївки знають, хто такі хороші вчителі. Проблема в тому, що ми не використовуємо цю інформацію для прийняття рішень. Ми дозволяємо слабким учителям залишатися в класах, і ми не переконуємось, що тримаємо хороших вчителів. Вчителі Merito - дуже добрі, але, можливо, це дуже хороші молоді вчителі, які теж стали б вчителями Merito, але вони вирішили кинути викладати і знайшли іншу роботу. Школи повинні винагороджувати добрих вчителів та стежити за тим, щоб вони залишались у системі освіти.
Насправді, ще однією важливою, найважливішою є постійне оцінювання речей, які діти вивчають, шляхом тестування. Ми повинні знати, чи вчаться діти більше чи менше, тому що нас це цікавить. Такі оцінки допомагають зрозуміти, наскільки хорошими є школи. Інший спосіб стимулювати школу - це дозволити батькам важче говорити про школу, до якої вони повинні відправляти своїх дітей. Якщо у дитини поганий вчитель, батьки повинні мати можливість перевести його до іншої школи. Якщо школи починають втрачати своїх учнів, вони розуміють, що їм слід щось робити щодо якості вчителів. Це спонукає директорів приймати рішення, що підвищують якість освіти.
З якими ризиками може зіткнутися Румунія через неефективну систему освіти?
Якість навчання різко впливає на економіку. Це надзвичайно тісний зв’язок між тим, що знають студенти, якістю майбутньої робочої сили та економічним зростанням Румунії. Це дуже сильний вплив, дуже сильний зв’язок між тим, що знають студенти, і тим, наскільки добре будуть робити люди в майбутньому. Якщо Румунія не бажає змінювати школу і вживати складних заходів, вона відмовиться від важливої частини свого економічного майбутнього. Румунія чинить опір звільненню вчителів або переведенню їх на інші посади. Вам доводиться звільняти дурних вчителів або брати їх з класу і давати їм інші завдання. Якщо Румунія не бажає змінювати свої школи і, зокрема, не бажає змінювати якість викладачів, це буде видно в економіці. Румунія не побачить переваг, якими користувалися протягом історії економіки, які вдосконалювали свої школи. Темпи економічного зростання тісно пов'язані з якістю робочої сили, і це те, що роблять школи: вони готують майбутню робочу силу. У цьому відношенні повинна існувати послідовна політика.
Після Революції у мене було, якщо я не помиляюся, близько 23 міністрів освіти, і Закон про освіту зазнав близько 60-70 змін. Що, на вашу думку, означає така кількість змін для системи освіти?
Якщо ви продовжуєте змінювати систему, ніхто не буде сприймати це серйозно, і всі будуть чекати, щоб побачити, які зміни настануть завтра. Що вам потрібно зробити, це мати послідовну політику, яка спрямована на вдосконалення школи та дотримання її. Звичайно, вам доведеться оцінити, чи діє політика. Якщо після оцінок виявиться, що вони не працюють, це проблема, але якщо вони працюють, вам доведеться їх продовжувати.
Однак у Румунії відбулися десятки і десятки змін.
Свідчення таких швидких змін менш вірогідні, однак, бути обґрунтованими фактичними даними.
Отримуйте найкращі статті від авторів.
Приєднуйтесь до нашої спільноти. Пишіть добре та аргументовано, і ви можете бути одним із редакторів нашої платформи.
Цей Ханушек є типовим прикладом американського дебіла - вибачте плеоназм. Зрозуміло, що чоловік не має нічого спільного з освітою в Румунії і не розуміє реалій у нашій країні. Звичайно, у румунської освіти є проблеми, більшість з яких з’явилися в період після грудня, але ні в якому разі рішення, запропоновані Ханушеком, не вирішать проблем, але, безумовно, створюють нові проблеми.
Великою аберацією є звільнення слабких вчителів, щоб вони більше не викладали в класі. Ну, поки все викладання погано оплачується, інтерес до цього заняття дуже низький, а результатом цього є дефіцит вчителів, особливо у сільській місцевості. Ну, а якщо вчителів, які все ще в системі, звільнять, настільки ж слабкими, як вони будуть, звідки будуть інші? Ганушек виймає їх із капелюха? Ми імпортуємо їх із Штатів? Звичайно, справді гідних випускників коледжів ця кар’єра не приваблює. Кому цікаво зробити справжній коледж, а потім потрапити в країну на хвості корови?
Також нісенітниця переводити дитину батьками до іншої школи через вчителів. Ну, Ганушек повинен знати, що в кожному лісі також бувають посухи, тож немає шкіл, де були б лише добрі вчителі, тож марно переводити дитину зі школи А, щоб позбутися вчителя Х, до школи Б, бо саме там він трапляється. вчитель Y, який може бути гіршим чи меншим за X зі школи A. А в дуже маленьких містечках або в країні, де в цілому населеному пункті є лише одна школа, все одно справа з переїздом не застосовується.
Найбільша нісенітниця - це втручання батьків в оцінку вчителів. Ну, яку якість мають деякі батьки, скільки класів повинен вирішити поїзд, хороший чи слабкий учитель? Подобається це нам чи ні, відповідний професор закінчив факультет та обов’язковий психолого-педагогічний модуль, дав кілька іспитів, термін перебування, захист, ступінь тощо. Отже, це повинно бути нормально. Чому це не нормально? Може, тому, що він закінчив коледж із платою, де платив за іспити і не здавав їх по-справжньому? Ну, а винуватці - викладачі університетів, які давали йому вступні іспити, а також їх змушує дурна капіталістична система, яка дозволила приватизацію освіти та перетворення навчальних підрозділів на комерційні ТОВ.
Такі ТОВ зацікавлені в тому, щоб мати якомога більше студентів, тобто платників податків, тому не має значення якість студентів, адже гроші - це гроші, незалежно від того, дурні вони чи розумні. Звичайно, студентів все одно переводять з одного року на наступний, щоб сплатити збір наступного року. І звичайно, студенти в будь-якому випадку здобувають ступінь бакалавра, що інтерес для університету типу SRL полягає в тому, щоб мати високий рівень проходження, що в іншому випадку це не привабливо для нових кандидатів, які хочуть картки, що називаються дипломами тощо. тощо.
Проблема не лише у приватних університетах, оскільки ця токсична система зборів поширилася і на державні університети, так що якщо спочатку, коли вони були безкоштовними, державні університети були кращими, приватні особи, які потрапляють до державного вступу, тепер, коли в державі існує податок, тут і там йдеться про те саме.
Отже, основними причинами зниження якості освіти у післягрудневій Румунії є приватизація, яка призвела до створення приватних навчальних підрозділів типу SRL, а також недофінансування державної освіти з бюджету та запровадження системи плати, яку сплачують студенти.
До цього часу говорили, що все в державі буде дурним, бо вона безкоштовна. Але насправді все прямо навпаки. Зараз навіть у державі освіта все ще має гроші, як приватні чи навіть більше грошей - роками існують державні факультети, які не мають жодного місця без гонорару, як і державні факультети з вищими платами. ніж приватні особи - і все гірше, ніж раніше, коли освіта була повністю державною та безкоштовною. На закінчення рішенням буде націоналізація всієї освіти.
Що стосується проблеми Ханушека, то це найкращий приклад марності: чому румунській, болгарській чи іншим національностям слід турбуватися, щоб вирішити проблему з ціною його квитка на літак в євро, коли є конвертери валют, чисті великий? Введіть суму та обчисліть еквівалент, у якій валюті ви хочете. Крім того, ціна квитка на літак із Штатів до RO або навпаки нецікава, оскільки "стратегічний партнер" не потрудився підняти візи для Румуни і не потурбуються занадто рано; отже, проблема не має практичної застосовності, оскільки не 42%, а можливо понад 90% румунських студентів не досягли б свого життя літаком у Штатах. І конвертація з доларів США в євро також не має практичної застосовності, оскільки наша країна ще не приєдналася до спільної європейської валюти, хоча їй слід було перейти на євро в 2014 році, а пізніше її очікували зміни в 2019 році, але, схоже, це не буде ні в 2019 році, а насправді навіть невідомо, коли це буде - АКО буде.