У малюків навіть легкий струс мозку може спричинити поведінкові проблеми
Дослідження, проведене командою Центру госпіталю університету (СВУ) де Сент-Жюстін у Монреалі, нещодавно було опубліковане в журналі "Психологічна медицина".
Вона зазначає, що струс мозку у дітей дошкільного віку є загальним явищем, оскільки вони менше відчувають небезпеку і, отже, частіше отримують травми.
А оскільки їх молодий мозок все ще розвивається, він дуже вразливий до шоку.
Дослідження показує, що навіть через кілька місяців після травми голови, яку перенесли діти у віці від 0 до 5 років, існують проблеми з поведінкою.
Ми говоримо про занепокоєння та смуток, або гнів та агресію.
"Навіть у найлегшій формі струс головного мозку, що трапляється на ранніх етапах життя дитини, може спричинити порушення мозку, що призведе до змін у поведінці, які зберігатимуться навіть через шість місяців після травми", - говорить Міріам Бошамп, науковий співробітник CHU Sainte-Justine, професор психології в університету Монреаля та головним автором дослідження.
Її проводили понад 200 дітям - одні з струсом мозку, інші з фізичними травмами або взагалі нікого. Їх матерів попросили задокументувати різноманітні проблеми.
Результат? Матері дітей зі струсом головного мозку повідомляють про більше поведінкових проблем, ніж матері дітей, які не постраждали або мали травми, крім голови, зазначається в аналізі.
Однак вчені відзначають, що вони вважають, що матері, немовлята яких перенесли удар по голові, більше турбуються, а отже, легше виявляють певні зміни в поведінці, навіть незначні.
З цієї причини вони заохочують батьків бути уважними до власних змін у поведінці.
Дослідницька група також хоче продовжити своє дослідження далі.
"Залишається з'ясувати, чи ці поведінкові проблеми з часом покращаться, або навпаки, стануть вони хронічними чи загостряться. З огляду на це, ми продовжуємо своє дослідження, переоцінюючи ту саму групу дітей 18 і 30 місяців після аварії ", - сказала пані Бошамп у прес-релізі.
Команда також дослідить, чи відрізнятиметься сприйняття батька від сприйняття матері щодо тих самих типів проблем поведінки у їхньої дитини.