ЗАВАНТАЖИТИ. Клас тестів з німецької мови: вивчення мови та пунктуації. Навчальна мета контролює тести з німецької мови на двох рівнях диференціації
СКАЧАТИ Тести з німецької мови Anja Alwan/Kathrin Ebner 14: Вивчення мови та пунктуації Anja Alwan, Kathrin Ebner Bergedorfer Ідеї викладання німецької мови Завантажте уривок з оригінального заголовка: 7. Навчальна мета контролює тести з німецької мови на двох рівнях диференціації
Робота в цілому та в окремих частинах регулюється німецьким законодавством про авторські права. Покупець твору має право використовувати твір у цілому або частинами для власного використання та для використання у власному навчанні. Використання дозволено лише з зазначеною метою, але не для загальношкільного використання та передачі третім особам (у тому числі, але не обмежуючись колегам), для публікації в Інтернеті або в (шкільних) інтрамережах або для будь-якого іншого комерційного використання . Будь-яке використання, яке перевищує зазначену мету, завжди вимагає попередньої письмової згоди видавця. Порушення цих ліцензійних умов буде переслідуватися.
Управління ціллю навчання (А) Тема: Частини мови, займенники та прислівники Позначте правильні твердження. Прислівники - це іменники, що не можуть бути скланеними. Модальні прислівники включають тут, назовні, вгору. Причинні прислівники включають отже, а саме, отже. Місцевих прислівників немає. Часові прислівники включають із задоволенням, на жаль, дуже багато. Доповніть речення такими прислівниками: отже, тут, увечері, нагорі, просто, в значній мірі, сьогодні, надворі, тим часом а) Хатина нашого сторожового стола вгорі. б) Я повинен бути вдома вчасно. в) Я не люблю розповідати про своє минуле. час. г) Солодощі на полиці. д) Мій брат рано лягає спати, чи такий він у формі. е) ми влаштувались. 2
Управління ціллю навчання (В) Тема: Частини мови Займенники та прислівники Поясніть, що таке займенник. Заповніть таблицю прикладом або типом займенника. Тип займенника присвійний займенник невизначений займенник питальний займенник приклад ich, du, er. це, те, те. то, то, те. мене, ти. Заповніть пропущені займенники. Підкресліть e посилальне слово. Я ненавиджу позичати свою нову книгу. Хлопчик дарує своїй дівчині троянду. купив у квітковому магазині за рогом. Кінолог починає другий курс, який буде добре відвідувати, оскільки він має хорошу репутацію. Мануель пообіцяв Сюзанні морозиво після школи і хотів би дати їй. Замінні займенники для відновлення повторень. Під час переїзду Карстен і Сабін зустрічаються з колишніми сусідами. Карстен і Сабін не впізнають своїх колишніх сусідів одразу. Під час їжі всі помічники, що рухаються, починають говорити. Розмова дуже смішна. Фраук, колишня сусідка, розважає всю команду видалення своїми анекдотами. У центрі уваги - Фрейк. Як і в минулому, чоловік Фрейк дає хороші поради працівникам, які займаються вивезенням. Поради більш-менш ігноруються рухомими помічниками. 3
Управління ціллю навчання (В) Тема: Частини мови Займенники та прислівники Поясніть, що таке прислівники. Додайте приклади. тимчасові прислівники причинно-наслідкові прислівники місцеві прислівники модальні прислівники Доповніть речення значущими прислівниками. а) Хатина нашого сторожового пса піднята. б) Я повинен бути вдома вчасно. в) Я повинен скасувати реєстрацію в клубі. г) Я не люблю розповідати про своє минуле. д) Солодощі на полиці. f) Мій брат рано лягає спати, чи такий він у формі. ж) Мій батько страждав від безробіття. з) ми влаштувались. 4-й
Контроль навчальної мети (А) Тема: Непряма мова Визначте правильні твердження. У разі непрямої мови завжди використовується підрядний зв’язок II. Якщо підрядний I погоджується з вказівним, тоді слід використовувати підрядний II або форму-замінник з would + infinitive. При перетворенні прямої та непрямої мови займенники змінюються. Імператив висловлюється як хотіти чи слід. Питання прямою мовою без питального слова вводяться в непряму мову словом чому. Питання в прямій мові з питальним словом вводяться в непрямій мові зі словом ob. Перетворіть пряму мову в непряму. а) б) в) г) д) е) ж) а) Ману каже, б) Ервін каже, в) Тіна розповідає, г) Ларс повідомляє, е) Учитель закликає учня, е) Студент запитує, г) Ларс відповідає, 5
Управління ціллю навчання (B) Тема: Непряма мова Доповніть правила. У випадку непрямої мови вказівка в основному однакова, тому використовується. Однак, якщо це узгоджується з або буде використана заміна форми з. При перетворенні прямої та непрямої мови правила в 1 і 2 особі прямої мови змінюються на. Вони встановлюються особисто. Імператив обмежений або. Питання прямою мовою без питального слова вводяться зі словом непрямою мовою. Перетворіть пряму мову в непряму. а) Ми в групі? Запитує Ману, б) я готую найкращий гарбузовий суп. Ервін каже, в) мої батьки щодня пробігають 3 км в лісі. Марі розповідає, г) У нас занадто багато домашніх завдань. Ларс відповідає, д) Я це вже знаю. Ян заперечує, f) Коли ми йдемо до парку? Сузанна запитує, ж) Будь ласка, звільніть своє місце. Вчитель дзвонить до Мартіна, 6 років
Управління ціллю навчання (А) Тема: Прислівникове речення правильно чи неправильно? Перевірте. Неправильне твердження Прислівникові терміни можуть бути перетворені в прислівникові речення. Ви не можете робити прислівникові визначення з прислівникових речень. Прислівникові речення є основними реченнями. Дієприслівникові речення завжди вводяться із сполучником. Заповніть таблицю відповідними запитаннями або сполучниками. Позначення Питання Сполучники Часовий речення Коли? Відколи? Як довго? Модальне речення Послідовне речення Причинне речення Заключне речення Умовне речення Пряме речення З яким наслідком? Чому? З якої причини? За якої умови? Незважаючи на які зустрічні причини? е? підкреслюючи дієприслівникові речення та визначаючи їх. Поки ми чекали вчителя, ми видали найбільший шум. Я прибираю свою кімнату лише тоді, коли згодом зможу ще грати на комп’ютері. Незважаючи на те, що я вивчив словниковий запас, я не отримав хорошої оцінки. Моя сестра заварює чай, бо в неї болить горло. Складіть структуру речень із двох основних речень із сполучником, поданим у дужках. Діти граються в лісі. Наближається гроза. (хоча) 7
Контроль цілей навчання (A) Тема: Прислівникове речення Клас економить гроші. Ваш випускний виїзд повинен поїхати за кордон. (тому що) М’яке крісло перебивається. Потім моя бабуся може використовувати його знову. (так що) Перетворіть прислівникові терміни у прислівникові речення. Через застуду Сабіні доводиться скасувати зустріч. Холгер знову підійде до свого улюбленого одягу завдяки вдалій дієті. В результаті несподіваного збільшення орендної плати сім’я Банц звертається за порадою до асоціації захисту орендарів. Ризик зараження можна зменшити, правильно миючи руки. 8-й
Управління ціллю навчання (B) Тема: Дієприслівникове речення Завершіть знання правил. можуть бути перетворені в дієприслівникові речення. перетворення теж працює. Прислівникові речення завжди виглядають як. Ви опишете більш докладно. Ви будете з одним. відокремлений від головного речення. Прислівникове речення завжди вводиться, заповнюючи таблицю відповідними запитаннями або сполучниками. Позначення Питання Сполучники після, як, під час, вгору Яким чином? Як? мимо, без послідовного речення З яким наслідком? там, тому що заключне застереження так, до якої умови? Незважаючи на які зустрічні причини? хоч зелений, хоча напишіть приклад пропозиції для трьох назв речень на ваш вибір. Назва прислівникового речення Приклад речення (у структурі речення) Утворіть структуру речення із відповідним сполучником із двох основних речень. Діти граються в лісі. Наближається гроза. Клас економить гроші. Ваша випускна поїздка повинна поїхати за кордон. 9
Управління ціллю навчання (B) Тема: дієприслівникове речення М’яке крісло перетягнуте. Потім моя бабуся може використовувати його знову. Перетворіть прислівникові терміни в прислівникові речення. Через застуду Сабіні доводиться скасувати зустріч. Холгер знову підійде до свого улюбленого одягу завдяки вдалій дієті. В результаті несподіваного збільшення орендної плати сім’я Банц звертається за порадою до асоціації захисту орендарів. Ризик зараження можна зменшити, правильно миючи руки. 10